麻雀雖小五臟俱全丨杰博定制微課設計開發(fā)與制作培訓精彩回顧

導讀：管理人員在企業(yè)中有多重要？70%-80%的企業(yè)經過初期發(fā)展逐漸到達業(yè)績、產能的瓶頸。在這個時候，由于大批的管理人員并不具備與崗位職能相匹配的素養(yǎng)，導致企業(yè)遲遲無法進一步升級。不合格的管理人員已經逐漸變成企業(yè)發(fā)展的內部制約因素。很多企業(yè)認為：為管理人員進行全面系統(tǒng)的培訓會花費巨大的成本：影響產能、占用時間……，以至于對管理人員的培訓都是一再考慮和拖延，殊不知，管理人員無法成長，企業(yè)將很難走到遠方。長此以往造成的損失又應該如何衡量？開課詳情每一個成功的企業(yè)，其背后都離不開一支優(yōu)秀的菁英團隊。菁英成長一定會拉動全員成長，而一個全員同步成長的企業(yè)，才能高效運營，才能走得更快更好更遠！微課程的設計、開發(fā)能力是內訓師必備技能。為使企業(yè)持續(xù)提升業(yè)績，實現(xiàn)跨越式發(fā)展目標。2021年11月16日，來自企業(yè)各部門管理人員、技術骨干、業(yè)務精英等60余名杰博人參加了微課程設計、開發(fā)與制作培訓。通過全面、系統(tǒng)的學習，使管理者了解到管理上所應具備的知識、技巧與認知觀念，在工作上能充分發(fā)揮管理職能，做好承上啟下的工作，帶動企業(yè)整體效能的不斷提升。企業(yè)培訓的微課時代已經到來，那么微課到底是什么呢？微課（Microlecture），是指運用信息技術按照認知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數(shù)字資源。簡單來說，微課是6分鐘左右的視頻，微課是碎片化的一個知識點，微課是隨時可以通過網絡學習的充電方式，微課是當下最流行的企業(yè)培訓方式…… 通過“講授—演練—分享—點評—感悟—突破”訓練法，30%理論講述+30%案例研討+20%視頻賞析和游戲互動+20%總結點評、糾偏，使學員在完成一個個任務中體驗和成長，改變心智模式，掌握提升效能和管理技能，從而成為企業(yè)需要的卓越領導者。 ▲劉悅老師 △劉悅講師微課程設計開發(fā)--認證講師劉老師具備20年知名企業(yè)之管理運作經驗，15年企業(yè)內訓/公開課培訓實戰(zhàn)經驗，擅長企業(yè)教練技術、領導力訓練營、紅色沉浸式沙盤等領域。熟悉企業(yè)經營運作管理，具有豐富的實際工作經驗，在管理體系建立、企業(yè)結構治理，人力資源管理、客戶服務管理等領域有著獨到見解和實戰(zhàn)教導能力。本次課程目標讓學員在僅憑手機、電腦的條件下，每人完成至少1個既高度貼合企業(yè)生產實際，又吸引觀眾的幻燈片轉制類視頻微課程，所有交付成果均可達到供內部員工提供學習使用的要求。劉老師通過生動有趣的情景案例分析、演示模擬、分組討論、課程活動等原理傳授進行立體式、多形式的授課，使課程簡單易懂、深入淺出、活學活用，有效激發(fā)了參訓人員參與管理培訓的積極性、主動性。微課時代：卓越管理者360度提升課程回顧 ①掌握一堂好微課的基本要素 ②開發(fā)微課的四?！岸L丹” ③利用工具開發(fā)適合企業(yè)微課 ④感性——抓住學員注意力的工具 ⑤理性——學員能學到知識的保障 ⑥互動——有效提高課程教學質量 ⑦如何制作微課視頻學員組隊展示&互動學員感悟心得總結分享（節(jié)選） 01 通過本次學習，明白了以前的管理漏掉了一個很重要的因素—情景。也是通過今天的學習知道了以前帶領團隊為什么總是達不到自己想要的效果，甚至讓團隊成員反感，在今后的工作中將會根據(jù)自己要達成的目標而創(chuàng)造相應的環(huán)境，同時，要選擇一個相對正面的參照，爭取將自己的團隊帶向團結、學習。為共同目標而一起努力的學習型團隊，我們將在團隊中給成員爭取各種資源（工具、平臺、學習等）并想辦法引導成員為達成目標而努力。 02 針對此次培訓，深刻感悟到管理的特殊使命，劉老師還用了較多的工具，如：“企業(yè)家金字塔”將管理深刻的講述給我們，使我學到了如何管理，老師很賣力！ 03 通過本次學習有以下感悟： ⑴勾起興趣的辦法——故事結構設計 ⑵繪聲繪色的技巧——細節(jié)描摹練習 ⑶直抵人心的原因——心理活動描述 ⑷要用心智模式（好處、相信、能力）行為，結果進行管理 ⑸優(yōu)化既有微課故事/案例呈現(xiàn)能力 04 通過本次學習有以下幾點感悟 ⑴關鍵詞一：關痛點、難點、關鍵點 ⑵關鍵詞二：小聚焦、落地、以小見大 ⑶關鍵詞三：實實際、實在、實用、充實 ⑷關鍵詞四：精精心、精致、精細 ⑸關鍵詞五：專專情、專心、專一、專業(yè) 05 通過學習我們團隊有了以下的感悟 ⑴定選題——不是所有內容都適合微課 ⑵辯證思維，讓我認識到自己之前用對錯去認定的思維是有誤區(qū)的，只有不同，沒有對錯。 ⑶魚缸會議，作為魚的聆聽，作為水的真實事件感召。通過此過程，認清自我，共同提升。從而完成從團伙向團隊的進步，團隊的經驗分享，能使隊員經驗快速增長，能力成倍增長。 ⑷定內容——兩大方向圈定內容的主體 ⑸定目標——ABCD法則設定培訓的目標制定目標，轉化戰(zhàn)略計劃，達成藍圖，分享成果。 ⑹定結構——用經典套路破解開發(fā)困惑 ⑺掌握四大工具，每位學員開發(fā)并講授5-8分鐘微課優(yōu)秀團隊整個培訓過程幽默風趣、氣氛活躍。在此次培訓中，全體杰博參訓人員通過“什么是微課，如何設計微課，微課的制作技巧”系統(tǒng)學習，更加理解了企業(yè)經營管理的關鍵以及自身在管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)；進一步加深了對自身的角色認知，梳理了管理思路，掌握了有效管理個人時間和資源的方法；建立了作為管理者應有的正確態(tài)度、意識、觀念；培養(yǎng)了積極主動發(fā)現(xiàn)問題，以求新、求好、求變的精神參與工作的熱枕，為帶領團隊高效完成工作、為企業(yè)進一步發(fā)展提升奠定了堅實的基礎。課程總結： 1.減少資金和時間負擔，便于培訓開展； 2.課程內容多樣化，提供豐富選擇； 3.課程設計更直觀，簡單易學效率高； 4.員工自主學習，知識點快速匹配； 5.利用碎片化時間，學習地點不受限。此次培訓課程的結束，只是參訓學員們管理提升之路的開始。今后，杰博股份將持續(xù)針對不同崗位、不同層級的員工，提供專業(yè)、精準的培訓，為員工職業(yè)發(fā)展賦能，為企業(yè)增效，使員工與企業(yè)共同成長發(fā)展。

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2021-11-18 11:54:00

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